jueves, 27 de enero de 2011

Una vez explicada la siguiente presentación y realizadas las actividades que contiene, el alumnado ha de haber conseguido los siguientes objetivos mediante los contenidos abordados y la adquisición de unas competencias básicas a las que se contribuye en esta unidad, basándonos además en unos determinados criterios de evaluación:

OBJETIVOS:
  • Leer y comprender un texto lírico de la època renacentista.
  • Conocer los contextos histórico, social y cultural del Renacimiento.
  • Identificar las características de la literatura renacentista en lengua castellana gracias a los textos de los autores clásicos.
  • Conocer los rasgos principales que caracterizan el Renacimiento.
  • Valorar la tradición literaria y cultural en lengua castellana.
  • Analizar y comentar un fragmento de un texto representativo del Renacimiento español.
CONTENIDOS:
      Conceptuales
  • El Renacimiento: situación histórica, social y cultural.
  • Características básicas de la literatura renacentista.
  • La lírica del Primer Renacimiento: Garcilaso de la Vega,.
  • La lírica del Segundo Renacimiento: Fray Luis de León, Fernando de Herrera y San Juan de la Cruz.
  • La nueva métrica heredada de Italia.
     Procedimentales:
  • Lectura y comprensión de textos del Primer y Segundo Renacimiento.
  • Análisis de fragmentos poéticos representativos de esta etapa.
  • Lectura de obras de Garcilaso, Fray Luis, San Juan.
  • Redacción de un comentario de texto sobre un soneto de Garcilaso de la Vega.
  • Escucha atenta de los poemas recitados por los cantaautores vistos en los vídeos.
  • Reconocimiento de las distintas estrofas de origen italiano.
      Actitudinales:
  • Interés y gusto por la lectura.
  • Reconocimiento del valor de los autores representativos de la lírica renacentista española.
  • Reflexión sobre el reflejo del entorno de la época en la concepción del amor.
  • Sensibilidad por la temática de la poesía renacentista.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
     Con esta unidad didáctica se contribuye a la adquisición de las siguientes competencias básicas:

     Competencia en comunicación lingüística:
  • Distinguir en los textos comentados las ideas principales y establecer su tema.
  • Hacer exposiciones orales o escritas, expresándose con corrección y precisión y desarrollando las ideas de forma coherente.
  • Leer textos en voz alta de manera expresiva, atendiendo a su significado.
      Competencia social y ciudadana:
  • Dialogar, negociar, aceptar y defender posturas en situaciones de trabajo en equipo.
      Competencia cultural y artística:
  • Disfrutar con las creaciones literarias del periodo estudiado y reflexionar sobre sus valores estéticos y éticos.
      Competencia digital y tratamiento de la información:
  • Utilizar las nuevas tecnologías para buscar información y almacenar datos.
     Competencia para aprender a aprender:
  • Analizar el propio proceso de aprendizaje y mejorar los procedimientos de búsqueda y utilización de la información.
     Autonomía e iniciativa personal:
  • Planificar y llevar a cabo trabajos sobre algunos de los contenidos de la unidad didáctica.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
  • Comprender e interpretar textos líricos del Renacimiento.
  • Conocer las principales manifestaciones literarias del Renacimiento en lengua castellana.
  • Distinguir los rasgos característicos  y los principales autores del Renacimiento español.
  • Comentar poermas de Garcilaso, Fray Luis y San Juan de la Cruz
  • Reconocer las distintas estrofas y versos de origen italiano en la lírica española.

lunes, 24 de enero de 2011

Con esta unidad didáctica vamos a introducirnos en el mundo de la poesía española del siglo XVI.  Y lo haremos mediante una presentación con todos los contenidos referidos a dicha unidad.